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简体：字源学
繁体：字源學
拼音：zi yuan xue
读音：zì yuán xué
英语：Etymology
近义词：
反义词：
单字解释：字 源 学
造句：暂无此词造句
组词，组成语：字 源 学
字源学解释
字源学是什么意思词义解释来源：辞书
1：字源学可说是文字历史主要在研究字的起源、历史及其意义以及演化同时研究字形和意义以至读音、语法和文法。
我国的字源学称文字学根据文字的字形字义依发展的出现有所谓之六书即象形、指事、会意、形声、转注和假借。推究这些文字的出现是在用符号记事以后创造出代表语言的文字最初可能只是物名即是代表物的文字；如象形字的山、川、日、月等。然后出现了不指物的而指示实际的如上、下之类。再后又出现了表示抽象意义的字如「止戈为武」、「人言为信」之类。其后语言所表达的事项日益繁杂只得把形状与声音拼合成为一个字如江、河之类。待到所要的字更多便把已有的字转变成另一字或借来做另一字之用。时间长久又陆续出现新字已超出六书之外了。
希腊早期的字源学在探讨字的真实和主要意义相信文字和事物间必然的关联含有事物与观念内在的性质。现代科学文法的字源学企图发现字的形式和价值比较失去的原音追溯来自异域的文字。但字源学却不能用来决定流行语文的形式和应用早期字的意义可能已与目前不同；从字源学的研究可以知道文字的演变及价值。欧洲各语文字多源于希腊文或拉丁文一种字源学的探讨有助于了解文字的源流。
英国教育哲学家皮德思(R.S. Peters)在说明「教育」(education)这一概念时为了凸显「教育」与「训练」(training)之不同特别点出education在逻辑上与知识及个人对教育活动意义之察觉有关。但在指出这一点时皮德思也强调由于此字在演变的过程中曾有训练的意义故在今天英语世界中有时也被当做有训练的意思如「斯巴达教育」(Spartan Education)。
由于语言的产生背景及其被赋予的意义与人类社会文化有逻辑的关系故透过语源学的研究研究者所能了解的不单是语词的源起及其意义的变化更是对语词所在的社会及文化脉络的进一步认识。
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