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课程组织基本信息介绍
简体：课程组织
繁体：課程組織
拼音：ke cheng zu zhi
读音：kè chéng zǔ zhī
英语：Curriculum Organization
近义词：
反义词：
单字解释：课 程 组 织
造句：暂无此词造句
组词，组成语：课 程 组 织

课程组织解释

课程组织是什么意思词义解释来源：辞书

1：课程组织是指学习内容、活动与经验经过选择之后还要有效地加以组织才能有利于学生的学习。课程组织也称为课程设计是把课程要素即概念、原则、原理、技能、价值等做为组织的要素而把学习内容、活动与经验有效地予以安排。
　　有效的课程组织必须符合顺序性、继续性、统整性、衔接性、范围和均衡的规准。组织课程也必须秉持垂直组织和水平组织的原则。从事垂直组织时要注意顺序性和继续性从事水平组织时则要注意统整性和水平衔接。
　　课程组织的方法分为论理组织法与心理组织法。论理组织法依照教材本身的逻辑顺序做有系统的排列组织。论理组织法保持了学科的结构体系而不考虑教材的难易和学生的需要。心理组织法是以儿童的经验为出发点来组织教材然后逐渐扩大范围使教材适合儿童的能力和兴趣而不顾及教材本身的逻辑系统。
　　课程组织有其结构要素(structural elements)泰勒(Ralph Tyler)将结构要素分成三个层次。最高层次是组织型态或课程类型如科目课程、相关课程、融合课程、广域课程、核心课程、活动课程。中间层次的组织结构就是把课程区分为许多领域或科目如小学和中学数学可分为算术、代数、几何、三角。最低层次的组织结构即是科目中的单元或课以及各单元及各课中所包含的目标、概念、原则、技能等。

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